Tips para el Diseño de Clases Virtuales

La educación en la virtualidad como la presencial, tiene una gran gama de aspectos que deben ser tenidos en cuenta para que se cumplan los objetivos de aprendizaje, tanto del estudiante como del docente. Para lograrlo, es necesario prestarle atención a la planeación y/o al diseño de este espacio de aprendizaje - enseñanza, concibiéndolo como una serie de toma de decisiones guiadas por unos objetivos claros, contextos y recursos específicos; sin olvidar su centralidad en las experiencias de aprendizaje (dirigidas a la resolución de problemas) impulsadas por la creatividad y capacidad de innovación del docente. Algunos elementos a tener en cuenta durante este proceso son:

Tomar conciencia que estamos desplegando procesos de enseñanza ante una población diversa en cuanto a desarrollo y estilos de aprendizaje.
Cada clase debe ser planeada e implementada como una experiencia de aprendizaje.
No olvidar que la eficiencia y eficacia de nuestra clase depende en gran parte de lo bien que se haya planeado.
Tanto como con estudiantes de primaria como de bachillerato, es muy útil el uso de "listas de comprobación"al empezar las clases, básicamente es un pequeño listado que contiene la "agenda" de lo que se va a realizar, se debe leer paso a paso. Así los estudiantes se ubican, se mejora su atención, favorece la regulación de la ansiedad, facilita el seguimiento de instrucciones y se cumplen los objetivos de la clase con mayor precisión.
Presentar el objetivo de la clase, es importante aquí dejar claro a los estudiantes el nivel de realización o competencia que se pretende afianzar o alcanzar con esta experiencia de aprendizaje.
Las diapositivas deben presentarse en letra sript, texto en macro tipo, colores contrastantes con el fondo y uso de pictogramas.
En caso de usar vídeos, deben ser preferiblemente cortos (no mayor a 5 minutos), deben tener sub títulos (sea el vídeo en español, o en otro idioma), los estudiantes deben tener la posibilidad de graduar el volumen y el contenido debe relacionarse con la vida cotidiana.
Aunque sea una clase virtual, no quiere decir que todo el tiempo los estudiantes deben estar sentados frente al computador. Planeen sus clases favoreciendo la activación multisensorial del sistema nervioso central, los estudiantes pueden hacer pequeños experimentos y registrar datos para ser compartidos en tiempo real, actividades sencillas como pararse en frente de la ventana para hacer un pequeño texto describiendo lo que observa en la calle, hacer estadísticas con datos que les puedan proveer las personas de su casa, entre otros.
Hacer uso equilibrado de la clase magistral, recursos bibliográficos, de multimedia y participación en clase, priorizando en trabajo colaborativo.
Para evaluar, además de quizes y exámenes, en el tipo de enseñanza virtual se debe priorizar el uso de rubricas de evaluación, que deben ser socializadas al inicio del ciclo académico, aspecto que le permita tanto al docente como al estudiante identificar el nivel de afianzamiento de la competencia a desarrollar.

Como vemos, la educación virtual tiene puntos en común con la educación presencial y otros que son de gran novedad, la intención de este espacio es compartir con ustedes algunos aspectos que puedan ser de guía para su labor docente actual, tomando consciencia que también estamos aprendiendo y que debemos procurar, como diría Calasanz, por el uso de metodologías breves, sencillas y muy eficaces.

ICCE Nazaret

Díaz, E. (2020). Atención a estudiantes con discapacidad en época de coronavirus. Universidad de la Sabana.

Grace, E. (2020). Essencial terminologies in instructional design. University of Illinois